Blog Singladura

El curso 2019/20 casi con total seguridad pasará a la historia como el curso del confinamiento, el curso del covid19; un curso para muchos profesionales y, para la sociedad en general, perdido debido a la ausencia de escolares en colegios y teleformándose desde sus viviendas.

El curso 2019/20 casi con total seguridad pasará a la historia como el curso del confinamiento, el curso del covid19; un curso para muchos profesionales y, para la sociedad en general, perdido debido a la ausencia de escolares en colegios y teleformándose desde sus viviendas.

El curso 2019/20 casi con total seguridad pasará a la historia como el curso del confinamiento, el curso del covid19; un curso para muchos profesionales y, para la sociedad en general, perdido debido a la ausencia de escolares en colegios y teleformándose desde sus viviendas.

Casi 3 semanas después de iniciarse el confinamiento impuesto como medida para frenar el avance de covid19, todos los colegios de España intentan seguir sus proyectos educativos; algunos de estos centros con iniciativas absolutamente plausibles empleando una tecnología que ya tenemos aquí y que permite avanzar en materias de contenido educativo como ciencias, matemáticas, literatura, etc.

La actual situación del Estado de Alarma al que ha quedado sometida España por el covid-19 ha empujado –de manera obligada- al confinamiento en sus casas de millones de personas. Para intentar mantener una marcha lógica la práctica totalidad de las empresas ahora teletrabajan, lo cual supone un gran reto para las telcos debido al incremento notable del ancho de banda consumido.

Una característica diferencial donde la inmensa mayoría de los colegios (mayormente concertados) ponen el acento -principalmente en fechas de captación de alumnos- es en su enseñanza bilingüe. Ahora bien, siendo críticos con los resultados, ¿realmente los niños son capaces de hablar con soltura un segundo idioma al término de la ESO si han estudiado en sección bilingüe? ¿Cuáles son los principales errores (y aciertos) en esta formación en dos idiomas?

Hace tiempo charlábamos en este blog con Iván Salgado, campeón nacional de ajedrez, sobre los grandes beneficios de esta disciplina en las aulas. Tan beneficiosa como el tablero de 8×8 está la música. Y, sin embargo, tampoco se le está prestando toda la importancia que pensamos.

En un paso más por adivinar cómo alcanzar la excelencia educativa, en Singladura nos ponemos manos a la obra y buscamos referentes, docentes que hayan sabido dar esa otra “vuelta de tuerca” en su día a día para lograr cambiar –y mejorar- los resultados académicos. Hoy os traemos esta interesante entrevista con unas fantásticas reflexiones respecto a las características típicas de un colegio innovador de la mano del artífice de Escuela21, Alfredo Hernando.

Hace unos días, después del tremendo éxito de nuestra entrevista a Chema Lázaro, numerosos docentes se ponían en contacto con nosotros a propósito de “establecer límites” a los niños; cómo educar sin sobreproteger. ¿Cómo hacer las cosas de la manera debida para educar a los niños? Por ello, nos pareció que contactar con Mar Romera sería de gran utilidad. Romera es maestra, licenciada en pedagogía y en psicopedagogía.

En Singladura siempre buscamos las opiniones de los expertos, firmas reconocidas del sector educativo. Por nuestra sección de entrevistas han pasado grandes personalidades como Francisco Mora o José Ramón Gamo, entre otros. Chema Lázaro es maestro de Educación Primaria y fue ganador del Premio Nacional de Educación en 2013.